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养成教育案例分析
时间: 2011年09月05日 来源:本站原创 作者: 佚名 浏览次数:

转载自63语文

案例

我班的马玮良是家中的独生子,是爷爷奶奶和爸爸妈妈的掌中宝,小皇帝。聪明的他不爱学习,过度依赖爸爸和妈妈,非常的贪玩。在学校,一天到晚总是忙忙乱乱的,做事毛手毛脚,慌慌张张,丢三落四的,总爱把一些学习用品等东西遗落在家里,在家做些事也是拖拉,没有目的性,父母、老师怎么提醒也没有用。脾气暴躁,不会宽容别人,稍不满意就要出手打人,不分场合、不分时段。学习习惯差,目标不明确,上课是老爱开小差,稍不注意就玩东西;平时测验成绩挺好,一到考试总因为马虎,成绩欠佳,且卷面涂改严重。

分析

孩子从小养成的坏习惯主要就是父母溺爱出来的,脾气暴躁、做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四、依赖性强、不够专注是行为习惯较差的表现,这样的孩子往往待人热情外向,爱交朋友、爱帮助别人,过高地估计自己,认为自己任何事都能办,可总是由于自己的毛病不能把事情办好,显然,这样的孩子做事计划性不强,做事条理性差,随意性太强。久而久之,没有养成良好的习惯。

措施

1 、扬长避短。当孩子对新鲜事物产生新奇感,有强烈好奇心时;当孩子对同学的一些事情表示要予以热情帮助时……老师要及时对其正确引导,提示引导孩子如何才能把事做好?由于马虎会造成什么损失?引导的目的在于使学生养成在做任何事时,都应认真细致,思考在前,就会使学生在思想上重视自己做事的成功率,由于事前的思考和重视结果,就会调动孩子自身的内在潜能,克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯。

2事事养成计划性。老师利用班会或个别教育的时间,教育学生一个人不管做什么事,都应有一个周密的计划,先做什么,后做什么,事前做哪些准备、如何开始等,也可以教会学生在做事之前用一小纸条,写上自己要用的物品及时间安排,如做到早上上学前利用清单收拾学习及生活用品等,都会产生事半功倍的效果。

3 培养独立个性。进入了一个寄宿制学校学习的一个重要目的就是培养孩子的独立性。首先,要给孩子“洗脑”,明确告诉她在学校和家里不一样,不由得你胡作非为,犯错误要受到严厉的惩罚。其次,学校已经有了一整套的完善的规章制度,我们要做的就是让孩子迅速的适应学校生活,慢慢减少和父母亲的见面时间和通电话时间,让她慢慢养成了独立的个性,知道自己的事情自己做。再者,最大限度的寻求家长的支持,让家长相信学校,能放心的把孩子交给老师。经过帮助和引导后,应让学生独立完成某一件事,其间可能会碰到这样那样的困难,就让学生去碰,要知道对于学生来说:自己的教训是最好的教训,自己亲身体验的经验是最好的经验。

现状

学习成绩还是欠佳,但已让所有认识她的人感觉到她的进步;更重要的是她脸上的笑容多了,开始喜欢班级和学校了;独立性增强,与人沟通自然顺畅,良好的生活和学习习惯正在逐步养成。

 

 
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